Репозиторий Dspace
КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ ПОНИМАНИЮ ТЕКСТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Показать сокращенную информацию
| dc.contributor.author | Аюпова, Г.К. | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-06T05:36:53Z | |
| dc.date.available | 2024-06-06T05:36:53Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.isbn | 978-9965-31-518-3 | |
| dc.identifier.uri | http://rep.enu.kz/handle/enu/14920 | |
| dc.description.abstract | Одним из недостаточно изученных вопросов является проблема пони-мания учебного текста. В практике преподавания языка при анализе текста, учитывается только послетекстовая работа, которая заключается в выделении опорных слов текста, объяснении их смысла, пересказе содержания. Основная цель статьи – поделиться некоторыми соображениями и умозаключениями, возникшими в ходе практики преподавания русского языка в профессиональных целях на неязыковых факультетах университетов. | ru |
| dc.language.iso | other | ru |
| dc.publisher | Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева | ru |
| dc.subject | когнитивная лингвистика | ru |
| dc.subject | когнитивный подход | ru |
| dc.subject | когниция | ru |
| dc.subject | понимание | ru |
| dc.title | КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ ПОНИМАНИЮ ТЕКСТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ | ru |
| dc.type | Article | ru |
