Статья посвящена проблеме обучения русскому языку как неродному. Автор рассматривает лексикофразеологический материал с учетом экстралингвистического фактора. Автор анализирует фразеологизмы
русского и казахского языков, выявляет их сходства и различия в плане семантики.
