dc.contributor.author |
Чернявская, Валерия Евгеньевна |
|
dc.contributor.author |
Жаркынбекова, Шолпан Кузаровна |
|
dc.date.accessioned |
2024-09-17T07:47:18Z |
|
dc.date.available |
2024-09-17T07:47:18Z |
|
dc.date.issued |
2019-07-21 |
|
dc.identifier.citation |
Чернявская В.Е., Жаркынбекова Ш.К. Языковое и социальное конструирование идентичности национального университета: на материале миссий российских и казахстанских университетов. Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература. 2019, 16 (2): 304–319. https://doi.org/10.21638/spbu09.2019.210 |
ru |
dc.identifier.issn |
2541-9358 |
|
dc.identifier.uri |
https://doi.org/10.21638/spbu09.2019.210 |
|
dc.identifier.uri |
http://rep.enu.kz/handle/enu/16471 |
|
dc.description.abstract |
Статья представляет результаты дискурсивного анализа новых функций и новой идентичности национального университетa, которые складываются вследствие социальнополитических и экономических трансформаций в обществе и меняющихся организационных моделей национальной высшей школы. Меняющиеся модели университета
и университетской идентичности анализируются с опорой на современную ситуацию в России и Казахстане. Позиционирование современного университета в обществе отражает определенную социальную практику и интересы социальной группы,
формирующей эту практику. Университет не только пассивно отражает существующую практику, но и способен активно участвовать в ее конструировании. Университет
находится, таким образом, в точке пересечения процессов формирования и функционирования идентичностей и идеологий, и потому университетская идентичность оказывает воздействующий, социально конструктивный эффект. Подход к образованию
и науке как к активной деятельности в социокультурном пространстве задает основной фокус анализа. Методологически анализ отражает общую тенденцию к социальному конструктивизму и дискурсивному измерению современных объяснительных
концепций, работающих с языком и речевыми структурами. Объектом изучения является не отдельная речевая структура, но социокультурная практика. Анализ также
соответствует современной тенденции в изучении идентичности не как зафиксированной неизменной сущности, но как процесса конструирования идентичности. Анализ
осуществлен на материале текстов миссий ведущих российских и казахстанских университетов. Обосновывается главный принцип дискурсивного анализа, а именно контекстуализация, т. е. выдвижение в центр анализа речевого высказывания, его включенность в социальное взаимодействие. Показываются объяснительные возможности корпусного инструментария в дискурсивном анализе. В результате анализ ключевых слов миссий университета и их контекстного употребления позволил сделать вывод о доминирующих ценностях и идеологических приоритетах, стоящих за использованием языка в текстах миссий. |
ru |
dc.language.iso |
other |
ru |
dc.publisher |
Vestnik Sankt-Peterburgskogo Universiteta, Yazyk i Literatura |
ru |
dc.relation.ispartofseries |
Volume 16, Issue 2;Pages 304 - 319 |
|
dc.subject |
дискурсивный анализ |
ru |
dc.subject |
количественные методы исследования языка |
ru |
dc.subject |
идентичность |
ru |
dc.subject |
миссия университета |
ru |
dc.title |
Языковое и социальное конструирование идентичности национального университета: на материале миссий российских и казахстанских университетов |
ru |
dc.title.alternative |
Linguistic and social construction of national university identity: Kazakh and Russian Universities' mission statements |
ru |
dc.type |
Article |
ru |