Abstract:
В статье раскрываются обобщенные подходы к пониманию категории «учебная деятельность», определяются внешние, внутренние и общие признаки учебнопознавательной деятельности студента. При этом подчеркивается тесная связь учебнопознавательной деятельности с развитием личности студентов, ее духовным и творческим развитием, свободой и самостоятельностью в образовательном процессе с учетом подготовки по программам дополнительного образования. Модель обучения в рамках военной подготовки по программам дополнительного образования предполагает развитие определенных компетенций студентов для эффективности действий в профессиональной сфере, в то время как управленческие функции преподавателя проявляются косвенно.
