Abstract:
Статья посвящена проблеме организации учебного процесса по физике в
школе и вузе по формированию функциональной грамотности обучающихся на основе
развития их Hard- и Soft skills. В качестве примера рассмотрено проектирование занятия по
теме «Развитие квантовых представлений. Корпускулярно-волновая двойственность природы
света». Определены цели занятия через планируемые результаты обучения, выбраны методы обучения для достижения требуемых результатов обучения. Рассмотрена необходимость мотивации обучающихся, работы их в состоянии «потока», составления заданий, не имеющих готовых ответов в интернете. Приведены примеры заданий на развитие у обучающихся дивергентного мышления.
