Abstract:
В статье рассматривается то, что цифровизация образования приводит к изменениям на рынке труда, в образовательных стандартах, выявлении потребностей для формирования новых компетенций населения и ориентируется на перестройку образовательного процесса, переосмысление роли педагога. С одной стороны, цифровизация подрывает методологическую основу школы, унаследованную от прошлого, а с другой-создает доступность информации в различных ее формах, не только текстовых, но и звуковых и визуальных. Доступность информации потребует постоянного поиска и выбора актуального и интересного контента, высоких скоростей его обработки.
